Pôle de Dakar

Le département DCT-H (Coopération Technique – Développement Humain) du ministère des Affaires Etrangères français organise, conjointement avec le SCAC de Dakar et le Pôle de Dakar, un séminaire de formation et d’échanges intitulé « CONTEXTE, STRATEGIE ET OUTILS DE LA COOPERATION EDUCATIVE FRANÇAISE DANS LE CADRE DE L’INITIATIVE FAST TRACK », du 10 au 12 mai 2004 à Dakar (Sénégal).

Ce séminaire se place dans un contexte
– international d’une part, avec :

Le consensus de Monterrey : engagement et responsabilité partagés entre pays du Nord et pays du Sud,
L’initiative Fast Track,

– français d’autre part, avec :

Une stratégie éducative renouvelée depuis 2001
Une implication forte dans l’initiative Fast Track, qui requiert de nouveaux outils pour accompagner ce nouveau type de contribution aux politiques éducatives africaines, reposant sur l’approche sectorielle et l’appui programme ;
Une réduction des crédits d’intervention qui oblige à changer les habitudes de coopération pour assurer une plus grande efficience de l’aide et rechercher des effets de levier ;
L’expérimentation de FSP programmes, pour la première fois dans le domaine éducatif, au Burkina Faso et au Niger.

Il s’agit pour les agents en poste sur le terrain de développer ou renforcer les outils qui leur permettront de poursuivre au mieux les objectifs de :
– appui à l’appropriation maximale des politiques par les gouvernements grâce à un renforcement des capacités ;
– meilleure coordination des partenaires techniques et financiers, et harmonisation de l’aide ;
Public cible

Le séminaire s’adresse, pour les 7 pays invités : Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Guinée, Mauritanie, Niger et Sénégal, aux :
– Conseiller de coopération et d’action culturelle
– Conseiller culturel adjoint en charge des questions d’éducation
– Chef de projet Education et au chef de composante Primaire du projet
Déroulement – contenu

Le séminaire, qui durera trois jours, s’articulera autour de trois modules composés de 3 séances chacun :
– Module A : Le nouveau cadre d’intervention en éducation

Séance A.1. L’éducation, un droit fondamental au cœur de la politique de développement
Séance A. 2. Le nouveau paysage institutionnel de l’aide et l’agenda international pour l’accès à l’éducation de base
Séance A.3. La réforme de la coopération éducative du MAE dans les pays de la ZSP : fondements et orientations

– Module B. L’aide-programme en éducation : implications et modalités

Séance B1. La coordination et l’harmonisation des partenaires techniques et financiers au niveau local
Séance B2. Les instruments de la coopération française en mode aide-programme : les expériences en cours
Séance B3. Le pilotage par les résultats et le suivi sectoriel

– Module C. Les outils au service de l’approche sectorielle en éducation : de la technique à la pratique…

Séance C1. Le diagnostic, les choix et les arbitrages
Séance C2. La planification, la programmation et la budgétisation
Séance C3. La gestion du système (structures de responsabilité et adhésion des acteurs)

Chaque séance, les interventions des participants et/ou des personnes ressources seront suivies d’un débat.
Personnes ressources

– Paul COUSTERE

– Jean Pierre
Centre de recherche et de formation en évaluation et management de l’éducation Faculté des Sciences de l’éducation, Université Mohammed

– Jean Marc
PASEC, Conseiller technique, Dakar, SENEGAL

– Mathieu
POLE DE DAKAR, Analyste des politiques éducatives, Dakar, SENEGAL

– Marie
POLE DE DAKAR, Analyste des politiques éducatives, Dakar, SENEGAL

– Nicolas
POLE DE DAKAR, Analyste des politiques éducatives, Dakar, SENEGAL

– Serge
Ministère des Affaires Etrangères, Sous-directeur du développement social et de la coopération éducative (DCT/H), Paris, FRANCE

– Marion
Ministère des Affaires Etrangères, Chargée de mission au bureau des enseignements de base et de l’alphabétisation (DCT/HEA), Paris, FRANCE

– Elsa
Ministère des Affaires Etrangères, Chargée de mission au bureau du développement social (DCT/HSO), Paris, FRANCE

Economie, gestion et sociologie de la production
Intégrant les dimensions techniques, économiques et sociales de la production, cet axe, lieu privilégié d’échanges entre sciences de l’homme et sciences pour l’ingénieur autour du génie industriel, laisse envisager des perspectives innovantes entre recherche et transfert de connaissances. Pôle d’attraction important, ce champ d’investigation s’intéress également au monde de la gestion des entreprises en développant une recherche de qualité sur les finances, le marketing, la stratégie et les systèmes d’information. Cet axe recouvre aussi une longue tradition de l’UPMF avec un réseau diversifié et riche de potentialités se développant autour de l’économie du développement et des questions de développement industriel et technologique. L’analyse des pays émergents du sud de l’Asie et de l’Amérique latine et la problématique du développement local sont les terrains privilégiés de ces recherches.

Droit, administration, politiques publiques, ville et territoire
Ce vaste domaine structuré autour des politologues, des juristes, des urbanistes et des historiens, systématise un ensemble de recherches à fortes intersections, autour de la dynamique des territoires locaux, de la recherche sur l’administration, sur la sécurité intérieure, sur les risques, les politiques publiques (santé, culture, montagne…) et l’aide à la décision.

La nouvelle recomposition de l’Europe
Cette thématique permet aux équipes de recherche dont les spécialistes du droit, de l’économie et des sciences politiques de se retrouver sur les questions essentielles de l’avenir de l’Europe : défense et sécurité internationale, économies de transition, marchés de matières premières, l’Europe des régions et l’Europe sociale.

Méthodes quantitatives et modélisation en sciences sociales
La modélisation du traitement de l’information en sciences sociales par le biais de l’informatique et de la statistique est au centre de cette thématique qui préoccupe également sociologues et politologues.

Arts, culture et sociétés
La recherche sur les pratiques, les représentations, les identités, les relations culturelles, le patrimoine et les vecteurs culturels notamment dans l’arc alpin font dialoguer critiques, historiens et historiens d’art, artistes, philosophes et sociologues.

Sciences cognitives
L’UPMF appuie les recherches menées dans cet axe fort de la recherche grenobloise en associant la psychologie cognitive et sociale, l’informatique, les sciences de l’éducation, la philosophie du langage, l’intelligence artificielle.

L’université Pierre Mendès France accueille, chaque année 19000 étudiants : 10000 en premier cycle, 7000 en deuxième cycle et 2000 en troisième cycle.
Pour mieux préparer les étudiants à s’insérer dans la société, l’Upmf ouvre l’ensemble de ses formations sur les échanges internationaux, renforce son partenariat avec l’environnement socio-économique, et s’attache à améliorer la qualité de ses enseignements et de sa recherche.

L’Upmf se caractérise par sa diversité, qui génère le dialogue des savoirs. Tout un programme qui s’inscrit dans le sillage de la pensée et l’action d’un homme, Pierre Mendès France, qui a marqué l’histoire politique de la France.

La pluridisciplinarité est un principe et une richesse qui permet à l’université de mieux remplir ses missions de recherche en fournissant les clés appropriées à la compréhension de la société.

En matière de recherche, l’université Pierre Mendès France conjugue une réflexion fondamentale et une capacité de recherche appliquée et d’expertise sur les mutations politiques, économiques, sociales et culturelles qui situent les savoirs de l’université dans un contexte scientifique, technologique et industriel local et régional particulièrement fécond auquel elle contribue à donner du sens.

Tout en encourageant et reconnaissant la valeur et la légitimité de la recherche individuelle, l’UPMF privilégie six pôles de compétence scientifiques variés et complémentaires autour desquels se structurent et s’organisent ses 24 équipes de recherche, sept programmes pluriformations et son dispositif de formation doctorale en partenariat avec la Maison des Sciences de l’Homme Alpes.